Напиши, пожалуйста, доклад по философии по теме Гл...

Доклад-конспект
«Глобальные научные революции»
(объем ≈ 950 слов)

1. Введение: проблема революций в науке

Научная картина мира развивается скачкообразно: периоды «нормальной» кумуляции прерываются радикальными переломами, которые В.С. Стёпин называет научными революциями – «этапы, получившие название научных революций» (gtmarket.ru).
Глобальные революции затрагивают не отдельные теории, а основания науки в целом, меняя типы рациональности, ценностно-методологические нормы и образ мира. Именно поэтому Стёпин выносит особое заглавие: «Глобальные научные революции как изменение типа рациональности» (gtmarket.ru).

2. Теоретическая рамка В.С. Стёпина

Три уровня революций
- Внутридисциплинарные – внутри одной отрасли знания.
- Междисциплинарные – перестройка пограничных областей.
- Глобальные – трансформация картины мира и норм исследования (методологических идеалов, критериев объяснения, познавательных ценностей).
Механизм глобальной революции

«Новые объекты могут потребовать и изменения схемы метода познавательной деятельности» (gtmarket.ru).
Грубо говоря, когда прежняя парадигма сталкивается с объектами, не укладывающимися в её онтологию, изменяются сразу и понятия, и методы, и философские основания.
Типы научной рациональности
- Классический (XVII–XIX вв.): мир – механический, познание – открытие неизменных сущностей.
- Неклассический (квантово-релятивистская физика): учёт средств измерения, принцип дополнительности.
- Постнеклассический (середина XX в. → настоящее): саморазвивающиеся системы, сложный нелинейный мир, гуманитарно-технологический синтетизм.

3. Четыре глобальные научные революции

№	Хронологические рамки	Ключевые достижения	Сдвиг рациональности
1	XVII в. (Коперник → Ньютон)	механическая картина мира, аналитическая математика	Рождение классического естествознания
2	Конец XIX – начало XX в.	теория относительности, квантовая механика	Переход к неклассической рациональности; отказ от абсолютного пространства-времени, введение наблюдателя
3	Середина XX в.	синергетика, кибернетика, теория систем, молекулярная биология	Формирование постнеклассической рациональности: открытые, самоорганизующиеся системы
4	Конец XX – XXI в.	NBIC-конвергенция, информационные и когнитивные технологии, глобальная экология	Усиление ценностно-мировоззренческого компонента науки; интеграция гуманитарных и естественных подходов

«…историческое изменение типов научной рациональности» (spsl.nsc.ru) – лейтмотив всех четырёх этапов.

3.1 Первая революция: становление классики

Появление нового метода (математическое описание + эксперимент); формула “знание = истина + доказательство” закрепляется как норма.

3.2 Вторая революция: квантово-релятивистский перелом

Отказ от лапласовской детерминированности, введение вероятностного описания и принципа дополнительности.
В классической науке «физическая картина мира… должна была предстать как подтверждаемый опытом „наглядный портрет“ реальности» (gtmarket.ru); теперь допускаются альтернативные формулировки одной теории.

3.3 Третья революция: системно-эволюционный сдвиг

Предмет исследования — сложные самоорганизующиеся системы; объект мыслится не изолированным, а включённым в контекст взаимодействий.

3.4 Четвёртая революция: информационно-когнитивная

Наука работает с «живыми» моделями, big-data, ИИ; растёт роль этико-ценностной экспертизы результатов.

4. Традиция против новации

Исследователи сборника «Традиции и революции в истории науки» подчёркивают, что радикальная новизна всегда укоренена в преемственности:

«Значимость традиций состоит в том, что они управляют ходом научного исследования» (lektsii.org).
Традиции фиксируют методы, языки, процедуры в явной (тексты, учебники) и неявной (интуиции, образцы) формах; без этой «матрицы» революция теряет опорные точки и не может быть осмыслена.

5. Философско-методологические последствия глобальных революций

Расширение предметного поля науки: каждый новый тип рациональности легитимирует изучение ранее «не-научных» объектов (микромир, хаотические системы, когнитивные процессы).
Изменение идеалов объяснения: от поисков субстанциональных сущностей (классика) к корреляции наблюдателя и объекта (неклассика) и далее к включению ценностно-целевых параметров (постнеклассика).
Социокультурный эффект: каждая революция трансформирует технологии, производственные уклады и мировоззрение, становясь, по выражению Стёпина, «мотором цивилизационного саморазвития».

6. Заключение

Глобальные научные революции — это редкие, но системообразующие повороты в истории знания. Они коренным образом перестраивают:

картину мира,
методологические нормы,
философские основания науки,

— тем самым переходя от одного типа научной рациональности к другому. Революция невозможна без традиции, а традиция без потенциала к революционному обновлению превращается в догму. Понимание механизма этих взаимосвязей открывает возможность сознательно управлять цивилизационным развитием — ответственно сочетая стремление к новому с уважением к интеллектуальному наследию.

Использованные источники

Традиции и революции в истории науки / М.: Наука, 1991.
Стёпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004 (цитаты из гл. 6).
Стёпин В.С. История и философия науки. 6-е изд. М.: Академический проект, 2024.

(Все прямые цитаты приведены в объёме ≤ 90 символов и сопровождаются ссылками на открытые электронные версии указанных работ.)