привет. Можно на открытый урок интересную квест иг...

Ниже приведён пример сценария «квест-игры» по теме «Заработная плата», который можно использовать на открытом уроке. Игра поможет учащимся в интерактивном формате познакомиться с тем, как формируется зарплата, какие бывают вычеты, за что начисляются премии и т. д.

---

Общая идея квест-игры

1. Сюжет и роли

   • Учащиеся представляют собой сотрудников вымышленной компании «ФинГрад».
   • Каждый получает роль (например, бухгалтер, менеджер, дизайнер, программист, HR-специалист, экономист, маркетолог) с кратким описанием должностных обязанностей и оклада.
   • Цель игры: «спасти компанию» от финансового кризиса, решив несколько заданий по расчёту зарплат, налогов, премий и т. п.

2. Формат

   • Игра проходит в виде серии станций (этапов) или заданий, которые участники/команды должны выполнить последовательно.
   • Каждый этап связан с одним из аспектов темы «Заработная плата»: начисление, вычеты, налоги, мотивационные бонусы, анализ вакансий и т. д.
   • Для каждой станции подготовлен краткий сюжет и задание-пазл, требующее от учащихся применить на практике знания о зарплатах и финансовых расчетах.

3. Награда/финал

   • По завершении каждого задания команда получает подсказку (или код, пароль), который пригодится для финального решения.
   • Итогом может стать «погашение долгов компании» или «вывод предприятия в плюс»: когда все задания выполнены, команда распечатывает (или получает) «финансовый отчёт», подтверждающий успешное спасение «ФинГрада».
   • Дополнительно можно вручить символические призы самой активной команде или отметить лучших «бухгалтеров», «экономистов» и т. д.

---

Пример структуры игры с заданиями

Станция 1. «Оклад и надбавки»

Сюжет
Компания «ФинГрад» готовится к важному проекту, и руководство решило ввести систему мотивационных надбавок за выполнение плана. Но при подготовке документов что-то пошло не так: исчезли все данные о базовых окладах и коэффициентах. Нужно восстановить таблицу окладов и рассчитать дополнительные выплаты.

Задание

1. Каждому «сотруднику» выдать анкету с кратким описанием его должности и начального оклада (но с пропущенными цифрами или формулами).
2. Дать информацию о различных видах надбавок (за стаж, за сложность проекта, KPI и т. д.) в процентах от оклада.
3. Задача – восстановить размер оклада (рассчитать по формуле, либо подобрать из предложенных вариантов в зависимости от должностных характеристик) и вычислить итоговую сумму, включая надбавки.

Пример

• Оклад менеджера: 35 000 рублей.
• Надбавка за стаж: 5% (если стаж > 2 лет).
• Надбавка за сложность проекта: 10%.

Учащиеся считают:

\text{Итоговая ЗП} = \text{Оклад} + \text{(Оклад} \times \text{5%)} + \text{(Оклад} \times \text{10%)}.

После вычислений команда получает конверт с первой «подсказкой».

---

Станция 2. «Налоги и вычеты»

Сюжет
После того как в «ФинГраде» восстановили оклады, обнаружилось, что в бюджет не были перечислены налоги. Нужно срочно произвести расчёт подоходного налога, страховых взносов и удержаний, чтобы компания не получила штраф.

Задание

1. Выдать команде формулу расчёта подоходного налога (НДФЛ), страховых взносов в ПФР, ФОМС и т. д. (можно привести упрощённые варианты, например 13% – НДФЛ, 22% – ПФР, 5,1% – ФОМС и т. п.).
2. Предложить пример зарплаты (итоговой суммы из предыдущего задания) и попросить рассчитать «на руки» после вычетов.
3. Рассчитать, какую сумму компания должна перечислить в соответствующие фонды.

Пример

• Зарплата до вычетов = 42 000 рублей.
• НДФЛ = 42 000 × 13% = 5 460 рублей.
• Зарплата «на руки» = 42 000 – 5 460 = 36 540 рублей.
• Страховые взносы (для упрощения): 42 000 × 22% = 9 240 (ПФР), 42 000 × 5,1% = 2 142 (ФОМС) и т. д.

После выполнения задание выдают вторую «подсказку» (код) для финала.

---

Станция 3. «Премии и штрафы»

Сюжет
Внезапная проверка выявила, что в ряде отделов были неправильно учтены премии и штрафные санкции за опоздания на работу. Задача команды – разобраться, кому и за что правильно начислять поощрения, а кому грозят вычеты.

Задание

1. Дать список сотрудников с указанием их достижений и нарушений:
   • Отдел маркетинга: 2 новых клиента, 1 случай опоздания.
   • Бухгалтерия: помощь другим отделам, отсутствие опозданий.
   • Программисты: выполнили проект на 3 дня раньше срока, но забыли задокументировать часть кода.
2. Придумать (или дать готовый) «Положение о премировании и дисциплинарных взысканиях» – например, +1 000 рублей за нового клиента, –500 рублей за каждое опоздание, +5% к окладу за досрочное выполнение важного проекта и т. д.
3. Команда должна на основе этих правил рассчитать конечную сумму премий и штрафов для каждого отдела (или конкретного «сотрудника»).

Результат – таблица с итоговыми суммами. Далее выдается третья «подсказка».

---

Станция 4. «Анализ вакансий и рыночных зарплат»

Сюжет
Чтобы удержаться на рынке, компании нужны новые кадры. Но для публикации вакансий важно понимать рыночную ситуацию и конкурентные зарплаты. Команда HR подготовила несколько примеров реальных (или вымышленных) вакансий.

Задание

1. Предложить учащимся несколько объявлений о вакансиях (можно взять реальные примеры с сайтов, но в учебных целях упростить).
2. Попросить оценить, насколько предложенная зарплата соответствует средней рыночной (статистика может быть условная или взята из актуальных источников).
3. Попросить сформулировать для каждой вакансии ключевые обязанности, ожидаемый уровень оклада, дополнительные льготы/бонусы (к примеру, ДМС, гибкий график), которые могут повлиять на привлекательность предложения.
4. Итог – учащиеся «советуют» руководству, какую зарплату стоит ставить, чтобы привлечь нужных специалистов и не выходить за рамки бюджета.

После выполнения – четвёртая «подсказка».

---

Финальный этап. «Спасение компании»

Когда все задания выполнены, учащиеся (команды) складывают вместе полученные подсказки. Это может быть:

• Разгадка (шифр, фраза, код), подтверждающая, что «ФинГрад» погасил долги и вышел на прибыль.
• Проверка общего финансового отчёта: доходы – расходы, фонд оплаты труда и пр.
• Выполнение «финального расчёта» – сумма всех зарплат и удержаний за месяц с учётом налогов и премий.

В конце можно провести короткое обсуждение:

• Что нового узнали о формировании заработной платы?
• Какие факторы влияют на размер «зарплаты на руки»?
• Как налоговые отчисления влияют на общий бюджет и на социальное обеспечение?

---

Практические советы по организации

1. Подготовка материалов

   • Создайте карточки ролей с именами, должностями и описанием обязанностей.
   • Напечатайте задания для каждой станции.
   • Приготовьте таблицы/формулы/справочные материалы по налогам, взносам и т. д.
   • Заранее продумайте формат «подсказок» (конверты, QR-коды, загадки, кроссворды и пр.).

2. Групповая работа

   • Разделите класс на команды по 4–6 человек. Внутри каждой команды можно назначить «ответственного бухгалтера», «экономиста», «менеджера» и т. д.
   • Давайте каждой команде время на обсуждение, расчёты и совместное принятие решения.
   • При необходимости подсказывайте или давайте дополнительные материалы по запросу.

3. Мотивация

   • Можно ввести систему баллов/«денежек» за верные расчёты. В конце определить команду-победителя.
   • Использовать небольшие призы (дипломы, сертификаты «Лучший бухгалтер», «Лучший финансист»).

4. Использование реальных данных

   • Если позволяет учебная программа, возьмите в основу реальные цифры (текущие налоговые ставки, реальные вакансии) – это повысит интерес.
   • Но учитывайте, что слишком сложные расчёты могут утомлять; лучше выбирать упрощённые модели.

---

Такой формат квест-игры сделает урок не только познавательным, но и увлекательным. Учащиеся смогут «примерить» на себя разные профессиональные роли, потренируются в расчётах, лучше поймут, из каких компонентов складывается зарплата и как она зависит от налогов, премий и прочих факторов.