Представляю картину
Оба мальчика находятся на противоположных берегах реки, где один идет против течения, а второй плывет поперек течения, оба с одинаковой скоростью v.
Понимание направлений
Я вижу, что река течет вдоль x-оси, а ширина реки по y-оси. Один мальчик идет против течения вдоль берега, а второй плывет поперек течения, оба с одинаковой скоростью v.
Преодолевая сопротивление
Оказывается, первый мальчик идет рядом с берегом, но против течения реки, которая движется в +x с той же скоростью v. Таким образом, его скорость от берега составляет -v по x.
Определяю направление
Второй мальчик плывет со скоростью v по направлению θ к берегу, пока река течет с той же скоростью v. Его скорость по отношению к берегу получается как векторная сумма его скорости относительно реки и скорости реки.
Определение позиции
Я устанавливаю начальную точку первого мальчика и вычисляю его положение в зависимости от времени. Второй мальчик начинает с точки (0, H), и его скорость относительно берега выражается в векторе.
Плавно двигаюсь
Второй мальчик начинает с точки (0, H) и плывет с того же берега, что и первый, но не обязательно встречаться. Полагаю, расстояние между их траекториями может стать минимальным.
Вычисляю расстояние
Использую формулы для x2(t) и x1(t), а также y2(t) и y1(t), чтобы найти выражение для функции расстояния D(t)^2.
Ищу оптимальные значения
Пытаюсь понять, как минимизировать расстояние D(t) и угол θ, применяя частные производные и подходы оптимизации для нахождения оптимальных значений.
Ищу оптимальные значения
Вычисляю частные производные D(t)^2 относительно t и θ, и устанавливаю их равными нулю, чтобы найти минимальное расстояние.
Ищу оптимальные настройки
Рассматриваю частные производные D(t)^2 по t и θ, устанавливаю их равными нулю и упрощаю уравнения, чтобы найти минимальное расстояние между мальчиками.
Определяю угол
Я выражаю tan θ через H и v, подставляю его в уравнения и получаю sin θ и cos θ, чтобы найти минимальное расстояние между мальчиками.
Преобразование уравнений
Я подставляю sint и cos θ, чтобы выразить их через t и H, и затем устанавливаю равенство, чтобы найти минимальное расстояние между мальчиками.
Использую тригонометрические идентичности
Применяю синус-косинус для преобразования уравнений, чтобы найти синусы и косинусы через t, v и H, и выявить минимальное расстояние между мальчиками.
Ищу оптимальные значения
Я разбираюсь в уравнении, используя тригонометрические идентичности, чтобы выразить sin θ и cos θ через t, v и H, и локализовать минимальное расстояние между мальчиками.
Переводя и упрощая
Я переписываю и упрощаю уравнения, подставляя u = v t и a = H, чтобы выразить все в виде u.
Перевод вековой
Ух, это сложно. Переводя все через u и a, получается кашеобразное уравнение. Возможно, стоит вместо этого выразить t через u и найти минимальное расстояние.
Рассматриваю движение
Ищем минимальное расстояние между двумя движущимися точками, используя относительное движение и заданные скорости.
Устанавливаю позиции
Я обозначаю векторы позиций для обоих мальчиков и нахожу относительное расстояние между ними, выраженное через u и θ, чтобы минимизировать D^2.
Использование у и а
Преобразую выражение для D^2, применяя u и a, и минимизирую расстояние между мальчиками через классику относительного движения.
Ищу относительную скорость
Примеряю векторное движение от первого мальчика ко второму, чтобы понять их относительную скорость и минимизировать расстояние между ними.
Определение относительного движения
Я учитываю относительное движение между мальчиками, исследуя его составляющие для нахождения минимального расстояния между ними.
Определяю относительное движение
Ок, попробую упростить: искомая точка движется с начальной скоростью и позицией, пока первая точка остается на месте.
Ищу кратчайший путь
Ищем перпендикулярное расстояние от начала до прямой, используя векторное произведение направляющего вектора и вектора от начальной точки до начала.
Определяю минимальное расстояние
Я вычисляю минимальное расстояние между начальной точкой и траекторией точки, подставляя a и b в формулу и упрощая выражение, чтобы найти значение D_min.
Ищу оптимальное значение
Я выражаю D_min через c = cos θ, нахожу производную и устанавливаю равной нулю, чтобы найти минимальное значение D_min.
Ищу оптимальное значение
Я вычисляю f'(c) и устанавливаю его равным нулю, чтобы найти минимум D_min, проверяю, что c = -1/2 находится в пределах от -1 до 1.
Рассматриваю крайние значения
Я вычисляю f'(c) и вижу, что c = -1/2 — минимум, так как производная меняет знак.
Определяю минимальное расстояние
Я вычисляю D_min, подставляя c = -1/2. Это приводит к минимальному расстоянию между мальчиками, равному (sqrt(3)/2) H.
Определяю угол θ
Я выясняю угол θ, равный 120 градусам, чтобы минимизировать расстояние между мальчиками. Это значение соответствует направлению относительно берега.
Определяю угол θ
Я выясняю, что угол θ, равный 120 градусам, минимизирует расстояние между мальчиками. Это направление относится к берегу, а не к течению.
Думал для 32 секунд